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お話の記憶「こうえんで まつ おばあちゃん」

おうちの方がお話を読み聞かせてください。読み聞かせは1回のみ。お子さまにメモは取らせず、耳だけで聞く練習をしましょう。

おはなし(読み聞かせ)

けんたくんは、はじめて ひとりで おばあちゃんに あいに いきます。おばあちゃんは、こうえんの いりぐちで まっていて くれます。

きのうの でんわで、おばあちゃんは「あかい ぼうしを かぶって、みどりの かばんを もって、みずたまの ワンピースを きて まっているよ」と いいました。

こうえんに つくと、いりぐちに おばあちゃんが たっていました。けんたくんは「おばあちゃん!」と てを ふりました。

ふたりは ベンチに すわって、いっしょに おだんごを たべました。

しつもん

1. おばあちゃんは どこで まっていましたか?

えき こうえんの いりぐち おみせ いえ

2. おばあちゃんは どれですか?

3. ベンチで たべたのは なんですか?

おだんご プリン おせんべい パン

こたえ

  1. こうえんの いりぐち
  2. あかい ぼうしを かぶって、みどりの かばんを もち、みずたまの ワンピースを きた おばあちゃん
  3. おだんご

かいせつ(おうちのかたへ)

このお話の中心は問2です。「あかい ぼうし」「みどりの かばん」「みずたまの ワンピース」という3つの特徴を組み合わせて、絵の中から正しい人を選びます。市販のワークや実際の入試でも、「お話に出てきた人はどれ?」と服装や持ち物で人物を見分けさせる出題はよく見られます。

絵の4人は、どれも特徴が1つだけ違います。1つでも聞き落とすと、似た絵に引っかかります。

ポイント

  • 特徴は「ぼうし→かばん→ワンピース」の順に言われます。頭から足へ、順番どおりに思い浮かべると覚えやすくなります
  • 問1・問3は場所と食べ物の事実想起です。人物の特徴に気を取られて、前後の出来事を落とさないようにしましょう

れんしゅうのポイント

  • 身につく力: 複数の特徴を組み合わせて覚える力・聞いたことばを絵に置き換える力
  • 教え方のコツ: 読み終えたら「ぼうしは なにいろ? かばんは? ふくは?」と3つを順に聞き、指を折りながら確かめましょう。間違えた絵の「どこが違うか」を一緒に見つけるのも効果的です
  • ステップアップ: 特徴が4つに増えるお話や、2人の服装を同時に覚えるお話へ