かがみに うつる て
もんだい
ての ひらを たての かがみに うつすと、どう みえるかな？ ただしい えを えらびましょう。
この問題の図: 右手を たての鏡に うつすと、左右が反転して『左手のように』見える鏡像問題です。手で実体験できる題材です。 図を見て、下の選択肢から答えを選んでください（音声で問題文を聞くには「よみあげ」ボタン）。
こたえ
おやゆびが ぎゃくの ほうを むいた て（ひだり・みぎ ぎゃくの て）
かいせつ（おうちのかたへ）
「鏡の中の右手は左手のように見える」のは、左右だけが反転するからです。親指の向きに注目すると、反転していることがよく分かります。
上下反転（指が下を向く）や180度回転（手のひらの向きが完全に逆転）は誤答です。手の上下は変わらず、左右だけ反転するのが鏡像のきまりです。
出題背景と育つ力
鏡図形・鏡映像は、小学校受験の推理分野で定番のテーマです。試験では「鏡にうつったときに正しく見える絵はどれか」を選ばせたり、鏡像の絵をもとに「本当はどんな形だったか」を逆向きに考えさせたりする形で問われます。この問題のように手のひらを縦の鏡にうつす題材は、文字や記号の鏡像へ進む前の土台として大切で、左右だけが入れかわり上下は変わらないという鏡のきまりを、自分の体を使って実感できるのが特徴です。
ここで育つのは、左右を区別して見分ける力と、頭の中でものを反転させて思い描く空間認識の力です。右手をうつすと親指の向きが逆になり、まるで左手のように見えます。この変化に気づくには、何がどう変わって何が変わらないのかを落ち着いて見比べる観察力が必要です。手という身近で動かせる題材だからこそ、抽象的な図形の鏡像に進んでも崩れない確かな感覚が身についていきます。
よくあるつまずき
いちばん多いつまずきは、上下反転の絵（指が下を向いた手）を選んでしまうことです。年中から年長のお子さんは「鏡=さかさま」と大まかにとらえがちで、どの方向にさかさまになるのかまで意識が向きません。縦の鏡では指は上を向いたまま、左右だけが入れかわります。指が下を向く絵は鏡ではなく上下をひっくり返しただけなので、ここを取り違えてしまうのです。
次に多いのが、180度回転の絵を選ぶつまずきです。手のひらの向きが完全に逆転した絵は一見「しっかり変わっている」ように見えるため、変化が大きいほど正解らしいと感じてしまいます。けれども鏡がするのは左右の反転だけで、回転ではありません。この問題の正解は、指は上のまま親指だけが逆の方を向いた手です。変化が大きい絵ほど正しいわけではない、という点が見抜きにくいところです。
そもそも左右の概念自体が、この年齢ではまだ揺れています。自分から見た右と、向かい合った相手から見た右が逆になることに混乱しやすく、鏡の中の手が「右なのか左なのか」を言葉だけで整理しようとすると行きづまります。頭の中だけで考えさせず、実際に手を動かして確かめられるようにしてあげることが、つまずきを防ぐ近道です。
家庭での声かけ例
まずは絵を見せる前に、お子さんと一緒に鏡の前に立ってみてください。右手をパーにして上げ、「鏡の中の手は、どっちの手に見える？」と聞いてみます。鏡の中の手が左手のように見えることに気づいたら、「指は上のまま？ 下を向いた？」と一つずつ確かめます。指は上を向いたままで、変わったのは親指の向きだけだね、と一緒に発見できると、この問題のこたえの理屈がそのまま体に入っていきます。
次に選択肢を見るときは、いきなり正解を探させず、まちがいの絵から外していく声かけが有効です。「この絵は指が下を向いているね。鏡だと指は下を向くかな？」と問い、鏡の前で確かめさせます。上下反転と180度回転の絵を自分の手で再現できないことに気づけば、消去法で正解にたどり着けます。当てずっぽうではなく、理由をもって選ぶ習慣がつきます。
最後に、正解できたら「どうしてこの手だと分かったの？」と理由を言葉にしてもらいましょう。「指は上のままで、親指だけ逆を向いていたから」と説明できれば、左右だけが入れかわるという鏡のきまりを本当に理解できています。慣れてきたら、ひらがな一文字を鏡にうつしたらどう見えるかなど、少しずつ難しい鏡像へ広げていくと、無理なくステップアップできます。
れんしゅうのポイント
- 身につく力: 自分の体での鏡像体感・左右の認識
- 教え方のコツ: 実際に鏡の前で右手を上げて「鏡の中はどっちの手？」と確認
- ステップアップ: 文字や複雑な絵の鏡像へ