かんらんしゃが みぎに ２つ うごいたら

かいせつ（おうちのかたへ）

右に２つ動くと、もともと「左下」にいたゴンドラが上に来ます。１つ動くごとに「ひとつ前の位置から１つ右へ」と考えると、２つ動けば「２つ手前」のゴンドラが目的位置に到達することが分かります。

指で「左下→左上→上」とたどると視覚的に理解しやすいです。

出題背景と育つ力

小学校受験の「観覧車・ルーレット」は、ぐるぐる回るものの中で「ある場所に何が来るか」「ある動物がどこへ行くか」を頭の中で動かして当てる、推理の代表的な出題です。この問題のように６つのゴンドラに動物を乗せ、「右に２つ動いたあと、いちばん上はだれか」と問う形は、ペーパーテストでも口頭試問でも繰り返し登場します。今回のこたえは、もともと左下にいたねこが上にあがってくる、というものでした。

ここで育つのは、目に見えない動きを順番に思い描く力です。一度に二回ぶんジャンプして答えを出すのではなく、「一回動いたらここ、もう一回動いたらここ」と段階を踏んで追いかける習慣が身につきます。これは時計の針や順番待ち、すごろくなど、回ったり進んだりするものすべてに通じる土台になります。６個・右へ２つという「ふつう」の設定は、一気に答えが見えにくく、かといって複雑すぎもしない、ちょうど追跡の練習になる程よい難しさです。

よくあるつまずき

いちばん多いつまずきは、回る向きを取り違えることです。「右に動く」と言われても、観覧車のゴンドラは円を描いて動くので、上のゴンドラは右へ、下のゴンドラは左へと、場所によって進む方向が逆に見えます。そのため「右」という言葉だけにつられて、上に来る動物を反対側から数えてしまうお子さんがよくいます。今回であれば、答えのねこは右ではなく左下から上へあがってくるので、ここで混乱しやすいところです。

次に多いのが、「２つ動く」を一足とびに計算してしまうつまずきです。年中から年長の時期は、頭の中で二段階の変化を保持し続けるのがまだ難しく、一回目の移動で気が緩むと二回目を忘れてしまいます。「一回動かしたらもう答えたつもり」になって、本当は左下にいたねこなのに、ひとつ手前の動物を選んでしまうことが起こりがちです。

また、選択肢につられる間違いもあります。今回の選択肢にはもとから上にいた動物や目立つライオンが並んでいるため、追跡をあきらめて「なんとなく強そう・上にいそう」な動物を選んでしまうことがあります。これは位置を追えなかったときに起きるサインなので、責めずに、どこで分からなくなったかを一緒に確かめてあげてください。

家庭での声かけ例

まずは指を一本そえて、回す前のねこの場所を一緒に確認しましょう。「ねこさんは今どこにいる」と聞き、左下にいることを指で押さえます。そのうえで「観覧車が右にゴロンと一回動くよ。ねこさんはどこに行くかな」と、一回ぶんだけ動かして指を進めます。ここで「左下から左上にきたね」と声に出して、一回目をしっかり区切るのがコツです。

一回目が確認できたら、「もう一回ゴロンと動くよ。今度はどこ」と二回目を促します。「左上から、いちばん上にきたね。だからこたえはねこさんだ」と、左下から左上、そして上へという道のりを指でなぞりながら言葉にしてあげると、二段階の動きが記憶に残りやすくなります。答えが出たあとに「どうしてねこさんだと思ったの」と理由を聞いてあげると、当てずっぽうか追跡できたのかが分かります。

うまくいったら、向きを変えて「今度は左に２つ動かしたら」「いちばん下に来るのはだれ」と問いを少し変えてみてください。逆に難しそうなときは、紙に丸い観覧車を描いて動物のシールを貼り、実際に手で一マスずつずらして見せると、目に見えない回転が一気に分かりやすくなります。できたことを「一個ずつ追えたね」とほめて、回る向きと一歩ずつ進む感覚を楽しく重ねていきましょう。