位置の移動「とりさんは どこ？」

かいせつ（おうちのかたへ）

1方向への移動のみの基本問題です。「やさしい」レベルのため方向ラベルが表示されます。

出題背景と育つ力

「とりさんが上に2つ動いたらどこ？」のように、1方向だけ移動させる問題は、位置の移動分野の入り口にあたる基礎問題です。慶應横浜初等部や聖心女子学院初等科など、ペーパーで位置感覚を確認する学校では、まずこのレベルで上下左右が体に入っているかを見極め、そこから複数方向の移動や地図上の問題へとつないでいきます。

ここで育つのは、「上」「下」というマス目の世界での方向の言葉と、実際の動きを一致させる感覚です。3〜4歳の段階では、自分から見た上下と、紙の上での上下がうまくつながらない子も多く、机の手前を「下」、奥を「上」と捉えるか、紙の上端を「上」と捉えるかで迷いが起きます。今回のように矢印やラベルがついた状態で何度も練習することで、紙の上では奥側が「上」、手前側が「下」と整理され、後から出てくる斜め移動や地図問題の土台になります。

よくあるつまずき

1方向だけの移動でも、最初のうちは意外と間違えやすいポイントがあります。

ひとつめは、上と下の取り違えです。「上」と聞いて自分の頭の上を思い浮かべ、紙の手前側に指を動かしてしまう子がいます。机の上の紙では手前が下、奥が上という約束をまず納得してもらう必要があります。

ふたつめは、出発マスを1と数えてしまうカウントミスです。「上に2つ」と言われると、とりさんがいる中央のマスを「1」と数え、すぐ上の段で「2」と止まってしまうパターンです。今回の正解は中央から2マス上の3列目1行目なので、出発マス自体は数えずに、次のマスから「1」と数えるルールが必要です。

みっつめは、勢いで多めに動いてしまうケースです。指がすべって3つ動いてしまったり、指示を聞きながら頭の中で「3つ」と勘違いしてしまうことがあります。指示を聞き終えてから動かす、を徹底するだけで、正答率は大きく上がります。

家庭での声かけ例

やさしいレベルの問題ほど、大人が早く解いてしまうのではなく、お子さんに口に出しながら動かしてもらうことが大切です。

最初に紙のマス目を一緒に見て、「とりさんはどこにいる？」と指でさしてもらいます。次に「『上』ってどっちかな？ 紙の上の方？ 下の方？」と確認し、お子さんが紙の奥側を指したら「そう、奥に進む方が上だね」と肯定します。ここで方向の認識を固めてから動かし始めるのがコツです。

動かすときは、「次のますに行ってひとつ、もうひとつ上に行ってふたつ」と、出発のマスを数えないリズムを口に出して唱えてもらいます。動き終えたら「とりさんはどこに着いた？」と聞き、お子さんに「上から1番目、真ん中の列」と自分の言葉で答えさせます。場所を声に出して言語化することで、位置の理解が深まります。

家にあるカレンダーや方眼ノートでも応用できます。「ここに鉛筆を置くね。上に1つ動かして、どこになった？」と1問ずつ出題し、慣れてきたら「右に1つ」「下に2つ」と方向と数を変えていきます。短い時間で1日3問ずつ続けると、1〜2週間でほとんどの子が安定して正解できるようになります。